CARTILLA DEL III PERIODO DE 11°
ESPECIALISTA.
LUCILA GARCÍA ANAYA.
ÁREA
ACADÉMICA: RELIGIÓN GRADO
ESCOLAR: ONCE
PERIODO
ACADÉMICO: TERCERO TIEMPO: AGOSTO A
OCTUBRE.
3. ARTICULACIÓN FORMAL CON LAS MALLAS
INSTITUCIONALES DE APRENDIZAJE
GUÍA
1.
TEMA:
LÍNEAS DE ACCIÓN ECLESIÁSTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
SUBTEMA:
La vida en un mundo lleno de conflictos
ESTÁNDAR:
Analizo la situación social, política y religiosa de la sociedad en tiempos de
Jesús.
DBA:
N/A
4. REFERENTE CONCEPTUAL
TEMA:
LÍNEAS DE ACCIÓN ECLESIÁSTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
SUBTEMA:
La vida en un mundo lleno de conflictos
1
ACTIVIDAD. DOY RESPUESTA.
Pregunta
problematizadora: ¿Cómo influyeron las palabras y las actitudes de Jesús en las
situaciones
sociales de su tiempo?
2
ACTIVIDAD. LEYENDO Y COMPRENDIENDO TEXTOS BÍBLICOS. ESCRIBO ENSEÑANZA
Mirando
la vida: ¡Zaqueo quiere conocer a Jesús! ¡Jesús le dice: ¡Quiero alojarme en tu
casa! “y él lo recibió muy alegre”
Conoce
el texto completo siguiendo la enumeración:
1. Zaqueo era jefe de los que recaudaban
impuestos para Roma. Nació en Jericó, ciudad a donde iban muchos comerciantes.
2. Se había enriquecido mucho, y esto
hacia que la gente lo tuviera como injusto y amigo del imperio Romano.
3. Se enteró de que bajaba Jesús de
Nazareth a su ciudad y había oído hablar de sus prodigios, de la convicción de
su palabra y quiere convencerlo.
4. Aprovechó la oportunidad que Jesús
atravesaba la ciudad de Jaricó y como era de baja estatura corrió y se subió a
un árbol para verlo.
5. En ese momento Jesús levantó los ojos y
le dijo: “zaqueo dijo baja enseguida, porque hoy tengo que alojarme en tu
casa…”
3
ACTIVIDAD.
TALLER-EVALUACIÓN.
1. Imagínate que los jóvenes de hoy
sienten curiosidad por conocer a Jesús ¿Qué medios utilizarías para ir a su
encuentro? (Menciona y explica mínimo dos medios).
2. ¿Cuáles fueron las reacciones que se
suscitaron en el encuentro de Jesús y Zaqueo?
3. ¿Cuáles crees que fueron los cambios en las actitudes de
Zaqueo?
4 ACTIVIDADES
DE REFUERZO:
● Dibuja un árbol, donde en sus hojas,
escribas el texto completo del encuentro de Jesús y Zaqueo con la enumeración
mencionada en el REFERENTE CONCEPTUAL.
5
ACTIVIDAD. TRABAJO ESCRITO. LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO.
PARÁBOLAS DE JESUS AMBIENTADAS.
8. INSTRUCCIONES:
1. Escribe el contenido de la casilla
“referente conceptual” en tu cuaderno de actividades; toda la información del
tema.
2. Copia y resuelve en tu cuaderno de
actividades, la actividad planteada en la casilla “actividades de refuerzo”.
3. Desarrolla las actividades planteadas
en la casilla “acciones pedagógicas” y envía la evidencia de la actividad al
docente según corresponda o acuerdes con él.
9. OBSERVACIONES Y/O REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS Y/0 APOYOS A LOS APRENDIZAJES:
● Sor Mary Niño Díaz, Protagonistas de
una Nueva Sociedad. Guías de Trabajo 11. Bogotá 2013.
GUÍA
2.
2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
ÁREA
ACADÉMICA: RELIGIÓN GRADO
ESCOLAR: ONCE
PERIODO
ACADÉMICO: TERCERO TIEMPO. AGOSTO -
OCTUBRE
3. ARTICULACIÓN FORMAL CON LAS MALLAS INSTITUCIONALES
DE APRENDIZAJE
TEMA:
LÍNEAS DE ACCIÓN ECLESIÁSTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
SUBTEMA La
iglesia el nuevo pueblo de Dios, que camina hacia la unidad
ESTÁNDAR:
Analizo la situación social, política y religiosa de la sociedad en tiempos de
Jesús.
DBA:
N/A
4. REFERENTE CONCEPTUAL
TEMA:
LÍNEAS DE ACCIÓN ECLESIÁSTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
SUBTEMA:
La iglesia el nuevo pueblo de Dios, que camina hacia la unidad.
1
ACTIVIDAD.DOY RESPUESTA,
Pregunta
problematizadora: ¿Cómo evidenciar actuaciones y manifestar pensamientos que
integran los valores sociales del Evangelio?
2
ACTIVIDAD. REFLEXIÓN. ESCRIBE PORQUE.
Mirando
la vida: No esperes a ser adulto
Desde
ahora puedes ayudar a construir un mundo mejor, nunca te desanimes. No tengas
miedo al cambio, a intentar cosas nuevas, a correr riesgos por los otros.
Tú,
eres joven de principios, con valores elevados, la relación contigo, resulta
enriquecedora. ¡Eres un don de Dios!
3
ACTIVIDAD-
TALLER
- EVALUACIÓN
Te
proponemos completar estas frases que expresan lo que tú puedes hacer por los
demás, desde tu riqueza personal y tus posibilidades, luego decídete a
practicar alguna de ellas.
1. Yo puedo poner la habilidad de mis
manos al servicio de----------------------------------------------------que
----------necesita-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Puedo estar disponible para ayudar a
--------------------------------------------con--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Puedo utilizar mi experiencia y
reflexión para orientar a
-------------------------------------------------------------------cuando--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Yo puedo participar en grupos de ayuda
y solidaridad
en-------------------------------------------------------------------para-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué otra ayuda puedes
dar?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 ACTIVIDAD. PARTIENDO DE MI. QUIERO HACER
PARTE DE UNA NUEVA SOCIEDAD. COMO. EXPLICA.
5 ACTIVIDADES
DE REFUERZO:
● Menciona y explica con tus propias
palabras el valor que más has puesto en
práctica, durante esta pandemia en casa. AYER. HOY Y EL FUTURO QUE DURE LA
PRUEBA.
6
ACTIVIDAD.
¿Qué
PAPEL JUEGA TU FE EN TU PROYECTO SOCIAL?.
8. INSTRUCCIONES:
1.
Escribe el contenido de la casilla “referente conceptual” en tu cuaderno de
actividades; toda la información del tema.
2.
Copia y resuelve en tu cuaderno de actividades, la actividad planteada en la
casilla “actividades de refuerzo”.
3.
Desarrolla las actividades planteadas en la casilla “acciones pedagógicas” y
envía la evidencia de la actividad al docente según corresponda o acuerdes con
él.
9. OBSERVACIONES
Y/O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/0 APOYOS A LOS APRENDIZAJES:
● Sor Mary Niño Díaz, Protagonistas de
una Nueva Sociedad. Guías de Trabajo 11. Bogotá 2013.
GUÍA
3.
2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
ÁREA
ACADÉMICA: RELIGIÓN GRADO
ESCOLAR: ONCE
PERIODO
ACADÉMICO: TERCERO AGOSTO A OCTUBRE
3. ARTICULACIÓN FORMAL CON LAS MALLAS
INSTITUCIONALES DE APRENDIZAJE
TEMA:
LÍNEAS DE ACCIÓN ECLESIÁSTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
SUBTEMA: Elementos para la
elaboración de un proyecto social (coherencias) y compromiso de los cristianos
ESTÁNDAR:
Analizo la situación social, política y religiosa de la sociedad en tiempos de
Jesús.
DBA:
N/A
4. REFERENTE CONCEPTUAL
TEMA:
EL CRECIMIENTO MORAL EN LA IGLESIA
SUBTEMA:
Elementos para la elaboración de un proyecto social (coherencias) y compromiso
de los cristianos
1
ACTIVIDAD. PENSANDO EN LA REPUESTA DE LA PREGUNTA ELABORO UN MAPA CONCEPTUAL-
Pregunta
problematizadora: ¿Qué características tiene una persona que vive según la
moral cristiana?
2
ACTIVIDAD. ESCRIBO PROFUNDAMENTE UNA REFLEXIÓN A PARTIR DEL TEXTO.
Mirando
la vida:
Leeremos
la Parábola: Las dos vasijas
Un
aguador de la India tenía sólo dos grandes vasijas que colgaba en los extremos
de un palo y que llevaba sobre los hombros. Una tenía varias grietas por las
que se escapaba el agua, de modo que al final de camino sólo conservaba la
mitad, mientras que la otra era perfecta y mantenía intacto su contenido. Esto
sucedía diariamente. La vasija sin grietas estaba muy orgullosa de sus logros
pues se sabía idónea para los fines para los que fue creada. Pero la pobre
vasija agrietada estaba avergonzada de su propia imperfección y de no poder
cumplir correctamente su cometido. Así que al cabo de dos años le dijo al
aguador:
-Estoy
avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido a mis grietas sólo
obtienes la mitad del valor que deberías recibir por tu trabajo.
El
aguador le contestó:
-Cuando
regresemos a casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo
del camino.
Así
lo hizo la tinaja y, en efecto, vio muchísimas flores hermosas a lo largo de la
vereda; pero siguió sintiéndose apenada porque al final sólo guardaba dentro de
sí la mitad del agua del principio.
El
aguador le dijo entonces:
- ¿Te
diste cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino? Quise sacar
el lado positivo de tus grietas y sembré semillas de flores. Todos los días las
has regado y durante dos años yo he podido recogerlas.
3
ACTIVIDAD
TALLER- EVACUATIVO. UTILIZA UNAS DIAPOSITIVAS PARA EXPLICAR LAS
RESPUESTAS. COLOCAR
FOTOS QUE AMPLÍEN LO QUE QUIERES EXPLICAR.
1) Así como en la parábola ¿Has
identificado aspectos positivos de la cuarentena? Explica.
2) ¿Consideras que desde casa también se
puede aprender? Explica
3) Menciona mínimo tres ventajas de tener
la Escuela en casa.
4) Comenta una experiencia vivida durante
la cuarentena que haya parecido muy especial.
4.
ACTIVIDAD. ¿CUAL ES TU PROYECCIÓN AL FUTURO.?
5 ACTIVIDADES DE REFUERZO:
● Crea una rutina de estudio
en casa en esta cuarentena.. EXPLICA. TEN EN CUENTA. TODO LO QUE TIENE QUE VER
CONTIGO.
6 INSTRUCCIONES:
4. Escribe el contenido de la casilla
“referente conceptual” en tu cuaderno de actividades; toda la información del
tema.
5. Copia y resuelve en tu cuaderno de
actividades, la actividad planteada en la casilla “actividades de refuerzo”.
6. Desarrolla las actividades planteadas
en la casilla “acciones pedagógicas” y envía la evidencia de la actividad al
docente según corresponda o acuerdes con él.
9. OBSERVACIONES Y/O REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS Y/0 APOYOS A LOS APRENDIZAJES:
ASESORA
MEN
